一場疫情，催熱了在線教育。但疫情之下的一場大考卻讓在線教育的未來充滿了問號。當在線直播遭遇斷線、平臺卡頓、學生差評……一系列問題來襲之下，才讓業(yè)內發(fā)現(xiàn)在線教育原來還在存在很多問題，萬億市值仍然只存在于幻想當中。

在線教育未來出路何在?聯(lián)想目前正在進行的云課堂，不但在不經意間揭露了自己戰(zhàn)略的同時，也讓整個行業(yè)意味到，在線教育的未來或許只有合作才能共贏，智慧教育才是行業(yè)趨勢。

有趣的云課堂

3月4日，聯(lián)想集團副總裁和人機交互博士王茜鶯通過 PPT 展示、動畫演示、生活實例和互動提問等方式, 為來自武漢市青山區(qū)吉林街小學和東湖職業(yè)技術學校的近 150 名學生進行了一次人工智能啟蒙。

在這場直播課里，她將真實的 AI 應用場景納入進來——機械臂飲料師、聯(lián)想無感式測溫儀和聯(lián)想來酷無人店……把酷炫的 AI 體驗與理論融合在一起 , 讓學生們第一次體驗到 AI 從科幻走入現(xiàn)實。

3月13日，" 聯(lián)想未來云課堂 "第2堂公益課開播，來自延安棗園中學的同學們成為這場科技公開課的線下學生。課堂上，老師既可以一對一上課，也可以進行小班課、大班課教育。上課的形式更是多樣化，可以語音直播、視頻直播、錄播、桌面共享直播等直播方式，還可以讓學生分組PK答題……一堂課下來，老師、學生和家長都很滿意。

但這樣的場景并沒有成為整個在線教育市場的共同場景。疫情催熱下的在線教育，直接來自一線用戶的差評以及線上上課期間爆發(fā)的各種問題，讓整個行業(yè)都在反思教育的未來在哪。

在網絡評論中，現(xiàn)在進行的網課有很多問題需要解決。比如，直播課一會兒掉線;一會兒登錄又斷了。課上完后作業(yè)又提交不了……而對于小學生而言，長時間的網課也讓他們疲憊不堪，以至于讓他們組團打一星差評。

當在線教育換一個樣子出現(xiàn)，為何出現(xiàn)這兩種截然不同的現(xiàn)狀?這引起了整個行業(yè)的思考。

想的心思：一起共贏4300億智慧教育市場

聯(lián)

解決在線教育暴露的問題，最好的方法或許將在線交易升級成智慧教育。

推動在線教育的智慧升級，需要更多跨行業(yè)企業(yè)的參與。智慧教育，不僅僅需要在線教育參與者提供的優(yōu)良內容，也需要IT科技公司進行硬件、技術支持。內容是在線教育的軟實力，那硬件和技術則是在線教育的硬實力。在這場疫情催生出的在線教育市場井噴行情中，硬實力的缺乏是在線教育暴露出來的重要弊端。

據(jù)了解，聯(lián)想云課堂是聯(lián)想在疫情下推出的一個公益項目，同時也被業(yè)內看成是聯(lián)想智慧教育遠程教育解決方案的一次大考。該解決方案是一套以人工智能、大數(shù)據(jù)、云計算為技術支撐，覆蓋教、學、管、測、評全教學流程，包含教育云直播、大數(shù)據(jù)、教育設備管控、人工智能、教學資源等平臺。

另據(jù)了解，聯(lián)想在推動在線教育升級智慧教育方面做了很多工作，其本質是和在線教育產業(yè)在時代趨勢到來時一起共贏。在這其中，聯(lián)想提供硬件，解決方案，幫在線教育產業(yè)解決最基本的技術和設備問題，從而讓他們安心去做自身最專業(yè)的教育工作。現(xiàn)在，聯(lián)想 " 智慧教育 "解決方案已覆蓋全國十幾個省份。其中與海南文昌市政府合作的 " 文昌智城 " 項目中 , 聯(lián)想就全面設計和建設了文昌市智慧教育平臺。

在業(yè)內看來，只有圍繞各類計算終端，以及大數(shù)據(jù)、人工智能打造一個數(shù)字化創(chuàng)新場景，建立起一套涵蓋“教學、教務、教研”的智能化場景創(chuàng)新智慧教育解決方案，致力于把“教、學、考、評、管”的業(yè)務鏈條形成閉環(huán)，才能真正實現(xiàn)教學方法的創(chuàng)新和教學模式的變革，推動在線教育產業(yè)的智能化變革。

關鍵詞： 在線教育 行業(yè)發(fā)展 云課堂