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揚(yáng)子晚報(bào)網(wǎng)10月31日訊（通訊員 劉翠英 弓曉偉 記者 高峰）金秋的宿遷學(xué)院，迎來了一場溫暖的心靈之約。在江蘇省劉翠英名師工作室的引領(lǐng)下，“點(diǎn)亮心燈------助力青少年心理成長行動計(jì)劃”如一抹暖陽，照亮了宿遷市宿豫區(qū)實(shí)驗(yàn)高中、宿遷市馬陵中學(xué)、宿豫區(qū)仰化初級中學(xué)320多名學(xué)子們的成長之路。這場以“五育潤心”為主題的旅程，不僅是一次活動，更是一次生命的滋養(yǎng)與引領(lǐng)。

活動以“三盞心燈”溫暖啟航------點(diǎn)亮“覺察之燈”，傾聽內(nèi)心的聲音；點(diǎn)亮“韌性之燈”，積蓄跌倒后站起的力量；點(diǎn)亮“連接之燈”，感受同行的溫暖。這盞燈，成為了貫穿全程的溫暖主線，照亮了“五育并舉”的融合之路。

這是一條“德智體美勞”協(xié)同發(fā)力的溫暖跑道。學(xué)子們在校史館的厚重歷史中立德勵志，在心理課堂的智慧啟迪中學(xué)會安頓情緒、規(guī)劃人生，在團(tuán)體活動的歡聲笑語中強(qiáng)健體魄、凝聚心力，在植物拓染、巧手制作的創(chuàng)意中欣賞美、創(chuàng)造美，在實(shí)驗(yàn)室的親手觸摸中，讓夢想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)。

“作為一名宿遷學(xué)院的大學(xué)生志愿者，能夠參與到這次‘點(diǎn)亮心燈’活動中，陪伴中學(xué)生一起探索自我、覺察情緒，我感到非常榮幸?！彼捱w學(xué)院23級園林2班何元權(quán)在活動后分享道，“看到他們在團(tuán)體活動中從靦腆到開朗，在創(chuàng)作中綻放笑容，我深深體會到陪伴的力量，也再次堅(jiān)定了我投身心理健康服務(wù)的初心。”

馬陵中學(xué)高一1班學(xué)生王韻婷在心理講座后感慨：“以前總覺得情緒是難以控制的，但通過老師的引導(dǎo)，我學(xué)會了如何與自己的情緒共處”。

“我們不僅是傳授知識，更是點(diǎn)燃希望。”江蘇省劉翠英名師工作室負(fù)責(zé)人、宿遷學(xué)院心理中心主任劉翠英副研究員說，“大中小心育一體化注重學(xué)段銜接，將生涯意識融入全程，引導(dǎo)學(xué)生從小樹立夢想、胸懷家國，把個人成長融入時代發(fā)展。每一次對話與引導(dǎo)，都是在學(xué)生心中播下種子，不僅關(guān)乎未來規(guī)劃，更關(guān)乎責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，‘五育潤心’正是讓教育回歸生命，讓成長有溫度，培養(yǎng)具備家國情懷、愿意服務(wù)社會、貢獻(xiàn)國家的時代新人?！?/p>

宿豫區(qū)仰化初級中學(xué)校長聞健表示：“這次大中小學(xué)心育一體化活動對我們初中生真是一場‘及時雨’。孩子們不僅學(xué)會了情緒管理，更通過和大學(xué)生面對面交流，真切地看到了未來的模樣——‘原來大學(xué)是這樣’、‘我也想成為那樣的人’。這種生動的生涯啟蒙，比課堂說教更直接，為我們的育人工作注入了新活力?！?/p>

這正是宿遷市大中小學(xué)心育一體化建設(shè)的生動寫照。它超越了傳統(tǒng)的心理輔導(dǎo)，將成長所需的全部養(yǎng)分------德性、智慧、體魄、審美、勞動，融匯成一股溫暖而強(qiáng)大的力量，真正實(shí)現(xiàn)了"以德育心、以智慧心、以體強(qiáng)心、以美潤心、以勞健心"。

據(jù)悉，此次“點(diǎn)亮心燈”活動是宿遷市推進(jìn)大中小學(xué)心育一體化建設(shè)的重要實(shí)踐之一，未來還將持續(xù)開展系列主題行動，逐步構(gòu)建“課程共建、資源共享、師資共育”的心理成長支持體系，為青少年照亮前行的路，也為“五育融合”的教育新生態(tài)注入溫暖而持久的力量。

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